Unidad 7: PROYECTO DE INVESTAGACIÓN

TÍTULO DEL PROYECTO DE INVESTIGACIÓN:

QUE   ESTOY   LEYENDO

PROBLEMA O PREGUNTA A INVESTIGAR: Cuánto tiempo dedican  a la lectura los estudiantes que participan en las sesiones del proyecto “Mi proyecto de vida”

INFORMACIÓN QUE SE SABE SOBRE EL TEMA:   

Hay datos sobre los resultados de la educación primaria en el Perú que no son muy alentadores, es así que esta investigación se hace necesaria para poder profundizar el tema y contribuir a generar cambios en los estudiantes para mejorar sus capacidades y habilidades lectoras. 

POSIBLE SOLUCIÓN AL PROBLEMA: 
Participación en un “Círculo de  lectura”
  
HIPÓTESIS A VALIDAR 

Los estudiantes que participen en un “Círculo de  lectura” mejoran sus calificaciones en comparación con sus otros compañeros.

OBTENCIÓN DE DATOS: 

Para verificar la participación y avances de indicadores utilizaremos diversos instrumentos y herramientas.

• A través de un formulario en Google Drive y publicaciones de presentaciones,  imágenes y/o comentarios relacionadas a las lecturas en grupos de Facebook, redalumnos y su blog personal.

- Grupo en facebook:
  https://www.facebook.com/groups/801986786493044/
- Grupo en Redalumnos:
  http://www.redalumnos.com/join/V2090440265b70a04c 

• Se presentará datos estadísticos de la participación en los grupos y la calidad de participación.

• Se confrontará datos de calificaciones en relación a otros estudiantes.

QUIENES PARTICIPARÁN EN LA INVESTIGACIÓN:

Los participantes del proyecto" Mi proyecto de vida" con la metodología de Aprendizaje basado en proyecto, equipo promotor del proyecto, colaboradores y personas interesadas.

DIFUSIÓN de los RESULTADOS de la  INVESTIGACIÓN  

La difusión de los resultados de la investigación se realizará en los canales habilitados para la comunicación e interacción entre los integrantes que participan en el proyecto “Mi proyecto de vida” y la investigación “Me gusta leer” a través de videos, ppt, imágenes y comentarios, en:

• Redes sociales: Facebook, twitter, redalumnos, Espacio Procomún, etc.
• En el blogs creado para difundir  la investigación.
• Correo electrónico.
• Google Drive  y google+

INFORMACIÓN COMPLEMENTARIA:

De acuerdo al avance y profundización del tema se introducirá nuevos elementos que mejoren o enriquezcan la investigación.

Si tienes aportes o comentario, comunícate a: 

rlcch@hotmail.com

Unidad 7: Desarrollo profesional en el ABP. "MI RED DE APRENDIZAJE"

Comparto el gráfico sobre los agentes que intervendrán en la ejecución del Proyecto de ABP "MI PROYECTO DE VIDA", el cual realizaré con mucha expectativa por vivenciar el reto de trabajo basado en la metodología DEL "APRENDIZAJE BASADO EN PROYECTOS" INVESTIGACIÓN ACCIÓN.

Unidad 7: Desarrollo profesional en el ABP. Gratitud por contribuir a mi desarrollo profesional docente

Unidad 6: 2da actividad "Organización y participación en un #MOOCafé virtual"

Dadas las circunstancias de ubicación geográfica, el temor y expectativa de seguir descubriendo las maravillas que ofrece la web me atreví a realizar una convocatoria virtual para el sábado 17 de mayo a las 7 p.m. a través de  Eventbrite 

Seis personas mostraron interés por participar:

Llegado el momento y superando varias dificultades  fue una gran bendición y ayuda la orientación José Luis Loyola Zorrilla para poder realizar un Hangout entre los dos, con la tristeza que los demás interesados no hayan podido concretar su participación

En twitter también hubo comunicación para este MOOCafé

Margarita Tejada se comunicó por twitter, pero no se pudo conectar al Hangout:

Margarita apenada al no concretar participar en este #MOOCafé virtual hace una publicación:

Puedo concluir que esta actividad ha sido muy fructífera al aprender a manejar más herramientas virtuales y compartir con José Luis Loyola desde nuestra experiencia en Perú sobre nuestros aprendizajes en este MOOC Curso en Línea Masivo y Abierto "APRENDIZAJE BASADO EN PROYECTOS"

 https://mooc.educalab.es/

Unidad 6: 1ra. actividad Situando el proyecto en el contexto "ANÁLISIS DAFO"

Después de realizar el análisis DAFO para verificar la viabilidad de ejecutar ABP en la Institución Educativa puedo concluir que son mayores las fortalezas que existen ante las debilidades, así como son mayores las oportunidades ante las amenazas, entonces:

"SI ES FACTIBLE EMPRENDER APRENDIZAJES BASADO EN PROYECTOS"

FACTORES INTERNOS
FORTALEZAS: -          Docentes capacitados permanentemente. -          Docentes comprometidos con la tarea educativa. -          Docentes con buena disposición a cambios por el bien de la educación de sus estudiantes. -          Padres de familia comprometidos con la Institución Educativa y la educación de sus hijos.. -          La Institución Educativa cuenta con Aulas de innovación  implementada  con ordenadores conectadas a internet, proyectores multimedia, televisores y equipos de sonido.	DEBILIDADES: -          Docentes con poco conocimiento de nuevas tecnologías y uso de herramientas. -          El uso de las aulas de innovación es de 90 minutos semanales. -          Concursos bimestrales de conocimientos de Comunicación y Matemática con pruebas objetivas e ítems de opción múltiple. -          Niños y niñas con hiperactividad y bajo nivel de concentración. -          Aulas con grupos de estudiantes numerosas.
OPORTUNIDADES: -          Grupos de inter aprendizaje por grados. -          Docentes capacitados y en permanente formación académica. -          Recursos y herramientas gratuitas que se encuentra en internet. -          Uso de las redes sociales y blog entre docentes y estudiantes para comunicarse e intercambiar información. -          Convenios de apoyo interinstitucional.	AMANEZAS: -          Medios de comunicación influyen inadecuadamente en la formación y practica -          de valores en los estudiantes. -          Docentes con tendencia a caer en la rutina y monotonía en la práctica docente. -          Poco incentivo a la creación y puesta en práctica de proyectos innovadores. -          Estudiantes con poco interés de realizar actividades fuera del horario de clases.
FACTORES INTERNOS

5ta unidad: Linea de tiempo para evaluación del PMV "MI PROYECTO PERSONAL"

Presento la Linea de tiempo que he elaborado en DIPITY considerando las 5 sesiones programadas en el PMV "Mio proyecto de vida" Para la evaluación se realizará a través de diversas técnicas: Observación, dialogo, encuestas y entrevistas. También con la rúbrica se podrá realizar la auto-evaluación, la co-evaluación y la heteroevaluación.

Línea de tiempo: EVALUACIÓN DE PMV on Dipity.

5ta unidad: Rúbrica de PMV